|
|
|
王志泽谈教育
在王志泽看来，民办教育就应该最大限度地去追求差异化，追求人家对教育消费的这种选择，因为人是有差异的，既然有差异，我们就得满足差异。私立学校就应该去满足差异，所以才有男校，有女校，有法语作为第二语言的法语学校，，有以西班牙语作为第二语言的学校，有以科技作为特长的学校，有以体育作为特长的学校，这就是对差异性的满足。
中国的民办学校如果最大限度地打出差异化，尊重人的实际规律，王志泽认为这时的民办教育就有生存空间了。中国的公立学校最大限度地满足国民的基本教育需要，强大的社会矛盾也就没有了。王志泽表示要先形成这个教育格局，然后家长才能更多地了解教育，才能不会天天担心输在起跑线上，各种悲剧。
回到汇佳这个层面，王志泽表示实际上汇佳已经做了21年了，21年中汇佳之所以在北京这个地方还能存活了，王志泽觉得首先是他们自己把自己的定位定对了。就是我们是民办学校，必须要尊重教育的差异性，给受教育者，就是教育的消费者有一种选择的可能性。因为毕竟现在越来越多的家长对这种教育原理，对这种差异越来越了解。家长知道我孩子就应该这样，我不能拿孩子去冒险，因为任何一个孩子送到一个学校里面至少有50%的风险可能被淘汰。
就是从最浅显的道理来说，家长不应该让孩子在这么小的时候就被淘汰了。冒着50%的淘汰风险，这是不应该的。现在越来越多的家长懂得教育应该尊重差异性，幼儿园、小学怎么能看出，不好判断，家长就应该让他在每个他自己的轨迹上能够去进步。
信息技术不断发展进步，将来课上的形式可能都会有颠覆性的，革命性的变化。学校的形态也可能会随着这种IT技术的革命变成一种新的可能。
美国有一个汉语学院发展非常之迅速，还没半年的时间，在册学生达到1000万人。这种规模，物理性校园是达不到的。所以人们获取知识不一定都通过学校这种方式获取知识，过去老师也不叫老师，叫先生。什么叫先生？就是先生几年，头脑中比学生的信息量大，可以把知识和经验传授给学生。一个是跟先生获取知识，一个是从书本获取知识，过去只有这两条渠道。
而在今天，孩子获取的信息量可能比老师的信息量还大。所以在王志泽看来，新技术的条件让老师的角色发生了变化。老师已经不是一个知识的传递者了，可能就是一个组织者。所以如何遵循这种规律，在现有的这种环境下做一种创新和变革，这可能就是未来的教育。现在地球上没有死角了，特时髦的词叫地球村，都在一个村里，早上发生点什么事，可能全球都知道。
所以王志泽觉得这种教育的变革可能以后也会非常巨大。
本文摘自腾讯教育王志泽谈教育2016-4-23 本文被阅读 1454 次
|
|
|
位客人
鲁公网安备 37079002000117号